新华社上海10月31日电（记者王琳琳 龚雯）科技教育是不是要从娃娃抓起？在上海近日举行的世界顶尖科学家论坛上，科学家们不约而同将讨论的焦点锁定在“娃娃教育”。

　　多位顶尖科学家共同呼吁，要从娃娃开始重视科技创新的启蒙?！按佑锥翱季鸵裘??！迸当炊Ы钡弥鞔锬岚６ば缓仗芈?。

　　他介绍，以色列的不少科技型幼儿园配有与研究机构高度类似的实验室，“我们会与孩子谈真正意义上的科学，每周尝试解决一个科学问题，取得理工科硕士学位的老师做演示，孩子们亲手去操作?！?/p>

　　“科学教育不仅是背概念、记定律，更宝贵的是培养主动探索科技问题的内生动力?！崩箍艘窖Э蒲乇鸪删徒被竦谜卟悸乘埂ぐ⒍乃?，不能完全根据教材开展科学教育，真正的科学家不仅靠记忆，更要靠自己寻找答案。

　　布鲁斯·阿尔伯茨介绍，在美国旧金山，5岁的小孩会尝试用显微镜寻找泥土里面的种子?！昂⒆涌赡芫醯迷驳牟攀侵肿?，但事实上种子有很多形状。老师不会直接给出答案，而是让孩子去种植，通过观察种子的生长情况，自己找到答案?！?/p>

　　“应试教育不适合培养科技人才?！崩箍嘶∫窖а芯拷被竦谜呗弈傻隆のざ?，学习面对失败是一项重要技能?！翱际允恰嗽斓挠蜗贰?，而科学是‘真实的世界’，科学有很多未知，这注定是一个屡败屡战的过程?！?/p>

　　“如果你对科学感兴趣，但不是班里的尖子生，你一定要坚持下去，因为我曾经也是这样。迟早科学探索会告诉你，热情和从失败中总结的学习技巧比分数珍贵得多?！甭弈傻隆のざ?。

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